PhD (Economics), Associate Professor, doctoral candidate of Chair “Audit and Control”
кандидат экономических наук, доцент, докторант кафедры «Аудит и контроль»
In modern conditions of the market relations and the amplifying processes of the international competitive struggle it becomes very difficult for domestic universities to gain and later keep loyalty of applicants and students, both from Russia and abroad. In paper presents the analysis of current trends in education and conclusions on future results of these changes. Express analysis of opinions of the students who study at the international faculty of Financial University under the Government of the Russian Federation has revealed students’ ideas of a competitive university and allowed to determine what drawbacks a domestic university may have. Among the basic distinguished elements there are the following: a large-scale use of electronic devices in training process, convenient virtual educational space, a possibility of independent regulation of learning process, learning various subjects in foreign languages in all specialties, active interaction with foreign partner-universities, international recognition of the university brand, working consulting centers and agencies, etc. The research defines driving forces of the competition in education, which have been grouped in four directions: marketing, internal business processes, finance, and human capital. In general, the author identifies the following dominating forces in education sector: brand management, talent concentration, product and technological changes. The paper also determines the sources of competitive advantages of universities for the nearest future according to the built value chain. To perform quantitative assessment of the university competitive advantage, a special formula is suggested. The factors influencing competitive advantages of universities are revealed and sorted in four groups. Recommendations for increase of universities international competitiveness are developed, according to their core and auxiliary business activity, to determine strategic initiatives of universities.
В современных условиях рыночных отношений и усиливающихся процессов международной конкурентной борьбы отечественным университетам становится весьма сложно сначала привлечь, а затем сохранить лояльность абитуриентов и студентов как из России, так и из-за рубежа. В статье проведен анализ современных тенденций в сфере образования и сделаны выводы о будущих результатах наблюдаемых изменений. Экспресс-анализ мнений студентов, обучающихся на международном факультете Финансового университета при Правительстве РФ, позволил оттолкнуться от их представлений конкурентоспособного на международном уровне вуза и определить, чего не хватает отечественным учебным заведениям. Среди основных выделенных элементов следующие: масштабное применение электронных устройств в процессе обучения, современное и удобное для пользователей виртуальное образовательное пространство, возможность самостоятельного регулирования процесса получения знаний студентами, обучение на иностранных языках по всем специальностям, активное взаимодействие с иностранными вузами-партнерами, международная узнаваемость бренда университета, практикоориентированные консалтинговые центры, практикоориентированные фильмы и т. д. В исследовании определены движущие силы конкуренции в отрасли образования, которые были сгруппированы в четырех направлениях: маркетинг, внутренние бизнес-процессы, финансы, человеческий капитал. В целом в отрасли образования доминирующими силами являются: управление брендом, концентрация таланта, продуктовые и технологические изменения. Определены источники конкурентных преимуществ университетов на ближайшее будущее, согласно построенной цепочке ценности. Для количественной оценки конкурентного преимущества университета предложена формула. Выявлены и распределены на четыре группы факторы, влияющие на конкурентные преимущества университетов. Разработаны рекомендации по повышению международной конкурентоспособности вузов в разрезе основной и вспомогательной деятельности с целью определения стратегических инициатив университетов.